『凡事不要只看表面』

從孩子很小的時候，我就透過很多角度的語言，讓孩子去看不同...

『凡事不要只看表面』

從孩子很小的時候，我就透過很多角度的語言，讓孩子去看不同視角、不同面向的事情，我也帶著孩子去看不同層面的生活。

只要我在家裡，偶爾滑到一些影片，孩子們都喜歡圍過來， 現在的孩子們也非常喜歡看很多網路影片，網路影片對他們的影響非常的深厚， 我常常思考在影片的後面，很多是傳達一種『好笑』、『搞笑』 去吸引孩子的喜好，慢慢的讓孩子以為『只要好笑就好？』， 而影片因為長度的關係，其實也慢慢地建立了孩子的短思考， 另外也讓孩子只看表面的呈現沒有看到後面製作的過程。

為了讓孩子避免因為娛樂效果而不自覺的成為開心就好的短思考人格。

除了在學習的科目上調整孩子的思維脈絡跟文本理解之外， 我很喜歡讓孩子在建立角度的語言之後，看看每一件事情成果背後的樣貌。

這是我在錄製生鮮時書的線上課程時， 所有工作人員的樣貌， 或許鎂光燈前面的人只有一個人， 但是事實上是一整個團隊去努力出來的。

鎂光燈前面、舞台燈下面的那個主角， 如果沒有整個優秀的團隊去支撐，或許就跟平常人無誤。

看表面的影片，很重要的是能不能夠去思考整個團隊的分工過程，去思考影片有哪些要件才能呈現出來。

不把自己當觀眾被取悅，而是事情再看廣一點，思考再往後、往側邊延伸縝密一點。

謝謝所有工作人員，也謝謝大家的支持。

我們一起陪著孩子建立思考的語言與思考的視角。

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生活中怎麼帶孩子各種的語言敘述？
語言的敘述怎麼影響到學科的理解？

王麗芳與生鮮時書的線上課程，【王麗芳的語言思考課】10堂課建立孩子與你的理性對話：

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